15/12/14

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8/12/14

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2/12/14

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30/3/14

JORNADA DE FORMACIÓN DE BRIGADAS COMUNITARIAS PARA EL USO RACIONAL DE LA ENERGÍA

JORNADA DE FORMACIÓN DE BRIGADAS COMUNITARIAS PARA EL USO RACIONAL DE LA ENERGÍA

27-03-2014

La jornada fue abierta con las palabras de bienvenida las Profesoras Iris Sanabria y Ruth Galves, encontrándose a cargo de los profesores Luz, Carmen Amaro y José Alejandro Gómez.
La socialización del material se aseo por los temas: uso racional de la energía, fuentes de energía, el agua, el agua como recurso natural, cuencas hidrográficas, ahorro energético, vampiros energéticos y cambios climáticos.
Por el Ministerio de Energía Eléctrica participaron las ingenieros: Ada Guedez y Fredmary Reyes, las cuales, hablaron sobre los valores relacionados con la conservación del medio ambiente y la articulación pedagógica con la Colección Bicentenario y Canaima de 1er grado a 5 to año. El Prof. José Alejandro Gómez desarrollo el tema de los Juegos ecológicos.
Se encuentra establecido el 05 de marzo como el “Día del uso eficiente de la energía”
Las brigadas se encargaran de llevar a cabo acciones que permitan concienciar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre el uso adecuado y óptimo de la energía eléctrica, el mismo, se encuentra integrado por los comités de: seguridad y defensa, gestión social y riesgo, académico y defensa, distribuyéndose así: 20 voceros escolares, 3 docentes enlace,1 administrativo, 1 obrero, tres padres y representantes.
La juramentación de las brigadas tiene fecha tentativa del 22 de abril “Día de la tierra”. Entre los meses de abril y junio se deben llevar a cabo encuentro de saberes entre estudiantes basados en el uso proporcional de la energía.
De igual forma,  se sugirió la apertura de un libro “Memoria pedagógica” de la institución donde se asienten las actividades, sistematizando: resumen, objetivo y alcances de las mismas. Es importante incluir el mapa de riesgo, jornadas de formación y abordajes a las comunidades.

Licda. Susana Alvarado





24/3/14

Trabajando en los acuerdos de convivencia

He aquí... el Comité de acuerdos de convivencia escolares y comunitarios...









El gran cuento por el agua....

En marco a la celebración del Día Mundial del Agua se llevo a cabo el gran taller Un Cuento por agua, cultivando la conciencia y por la protección de nuestro planeta. 













18/3/14

1er encuentro de socialización

JORNADA DE REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LECTURA-ESCRITURA Y EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

1er encuentro de socialización- Colectivo docente Escuela Básica Nacional “La Victoria”
Viernes, 14 de marzo del 2014

            La actividad inicio a las 9.20 am debido a que se empleo una hora del tiempo pautado para discutir temas relacionados al que hacer docente ajenos a la propuesta.
            La formación docente fue facilitada por Prof. Eloisa Lara – Psicopedagoga y la Licda. Susana Alvarado- Doc.- Aula 1er grado. Se conto con la presencia de la Prof. Ana Báez (directivo), los docentes integradores, la especialista de educación física Betty Malpica, la Licda Anabel Flores – Periodismo, Licda. Maricarmen Requena (Suplente fija de la institución) y la Prof. Nelly Navas (Docente de institución privada interesada en conocer la propuesta).
            La socialización inicio con las palabras de la Prof. Ana Báez, seguidamente de realizo la dinámica “La Isla” a fin de elevar los niveles de participación en el grupo de docentes presentes.
            La Prof. Eloisa Lara presento el tema  “Características psicopedagógicas de los escolares entre 6 y 9 años”, donde se describió la estructura del cerebro, sistema nervioso central, las características de los niños y niñas de 6/7/ 8 y 9 años, descripción de situaciones susceptibles a riesgo en el proceso de aprendizaje y aprendizajes esperados durante esta etapa. Posteriormente las facilitadoras organizaron a los participantes en pequeños grupos, donde desarrollaron la pregunta generadora: “Causas que en nuestra realidad dificultan la enseñanza de la lectura y escritura”, se obtuvieron las siguientes conclusiones:
·         Poca motivación hacia la adquisición de la lectura y escritura, bajo refuerzo de los padres en las actividades pedagógicas asignadas al hogar.
·         Dificultad para concentrarse, bajos niveles de atención.
·         Presencia de ruidos internos, problemas emocionales y trastornos no diagnosticados.
·         Debilidades nutricionales en el escolar, condiciones socioeconómicas pronunciadas.
·         Ausencia de los padres en el hogar, hogares disfuncionales.
·         Contexto donde se desarrolla el estudiante.
·         Condiciones de infraestructura del aula: ambientación, iluminación, recursos didácticos
·         Incentivos por parte del docente y el uso que realiza de los recursos de aprendizaje
·         Negativa de los padres de aceptar las situaciones de atención por parte de especialistas y la actitud asumida por el docente frente a estos escolares con necesidades mayores de atención.
·         Desconocimiento del alfabeto al ingresar a la escuela.
·         Padres no alfabetizados.
·         Ausencia de hábitos de lectura en el hogar, como desconocimiento de la importancia de dominar nuestra lengua materna.
·         Falta de apoyo en casa por parte de padres que alegan poco tiempo para ese proceso.
           
            Una vez presentadas las diversas conclusiones grupales se puede decir que la incidencia de lo social y familiar es el mayor factor que atrasa o dificulta la enseñanza de la lectura y escritura en nuestra institución.
           
            Seguidamente se inicio la explicación de la propuesta de lectura, indicando su objetivo, finalidad, estructura y ruta de trabajo en el aula. Una vez entregados los libros Cardenalitos 1° grado a las colegas se procedió a explicar su estructura (estrategias – recursos) mientras se entregaban a la par sugerencias para su trabajo en el aula: se entonó canciones con temas en específicos y desarrollo una dramatización.  Acordándose con el grupo un segundo encuentro a fin de desarrollar estrategias didácticas donde se empleen los libros en el aula y una tercera jornada para el proceso lógico matemático.

            Vale la pena destacar, finalizada la jornada los docentes manifestaron agrado por la actividad, insistiendo en que este tipo de formaciones deben repetirse con mayor regularidad en las instituciones.
             
            La actividad cerró a las 12m.





Facilitadoras:


Licda. Susana Alvarado                                                                                Prof. Carmen Eloísa Lara



17/3/14

Hoy en nuestra escuela

Hoy fuimos testigo de un nuevo hecho que atenta contra el derecho que todos los niños y niñas de la  Escuela Básica Nacional La Victoria ... ¿Quienes fueron? ¿Porque lo hicieron? En verdad lo desconocemos... pero ya esto raya en abuso! Es maltratar las instalaciones, los murales, los vidrios... esparcir basura... Nosotros (estudiantes, docentes, padres de ambos turnos) el día de hoy hacemos un llamado a la comunidad... REPORTEN CUANDO ESCUCHEN Y VEAN ALGO EXTRAÑO EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA... Nuestros niños, nuestras niñas merecen un ambiente sano para estudiar... Gracias a los entes que se apersonaron en la institución con propuestas efectivas se les aprecia por ello... gracias a quienes colgaron los teléfonos... hoy entendimos que tipo de ciudadanos son...